ICI国际课堂分析Webinar║哈佛大学邓兹韵博士：以论辩促理解：课堂学习效果测评

由华东师范大学课程与教学研究所国际课堂分析实验室主办的国际课堂分析系列网络研讨会拟邀请毕业或就职于国外知名院校的学者分享课堂分析领域最前沿的研究成果，涉及新型课堂的建构、自动化的言语与非言语分析工具、大数据的收集与应用、混合研究方法的使用等等。旨在逐步打开课堂“黑箱”，实现未来课堂教与学的范式转型。

国际课堂分析系列网络研讨会

第一期

报告人

邓兹韵  博士

本科就读于北京大学，硕士及博士就读于美国哈佛大学教育学院。博士研究方向为发展教育心理学/语言与语文教育，师从Catherine Snow及Paola Uccelli教授，并为Snow教授CCDD-WG研究团队负责人。现担任哈佛大学教育学院院长直属基金博士后，执教多门研究生课程。主要研究兴趣包括青少年讨论型课程与教学、议论文写作与分析、国际教育中的语言能力等。

报告主题

以论辩促理解：课堂学习效果测评

报告将首先介绍由哈佛大学教育学院多名教授领衔开发的旨在提高青少年语言及思维能力的讨论型课程“以论辩促理解”（Catalyzing Comprehension through Discussion and Debate，简称CCDD）及其配套教材《词汇新生代》（Word Generation，简称WG）。随后介绍在CCDD和WG框架下使用的效果评测工具，尤其是针对青少年写作特点开发的精细化、自动化文本分析工具。最后探讨以上研究成果对设计适合中国学生的讨论型课程和教学方案的启示，并展望未来研究方向。

报告时间

2022年6月10日上午9:00-11:00

腾讯会议平台

会议ID:624-398-164

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华东师大课程与教学研究所